5 000 ₽
Учебный план
- ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ. 1.1. Понятие о педагогике
- 1.1.1. Объект, предмет и функция педагогики
- 1.1.2. Задачи педагогики, ее понятийный аппарат
- 1.1.3. Основные категории педагогической науки
- 1.2. Педагогика в системе наук 1.2.1. Система педагогических наук
- 1.2.2. Связь педагогики с другими науками
- 1.2.3. История становления науки
- 1.3. Методология и методы педагогических исследований. 1.3.1. Понятие методологии и методов педагогики
- 1.3.2. Научные основы педагогики и требования к педагогическому исследованию
- 1.4. Дидактика как теория обучения 1.4.1. Сущность процесса обучения
- 1.4.2. Дидактика как теория обучения
- 1.4.3. Становление и развитие дидактических взглядов
- 1.4.4. Категории дидактики
- 1.4.5. Преподавание и учение как деятельность педагога и обучающегося
- 1.5. Основы педагогической деятельности 1.5.1. Личностные качества педагога
- 1.5.2. Профессиональные знания, умения и навыки педагога
- 1.5.4. Стили педагогического общения
- 1.5.5. Техника педагогического общения
- 1.6. Сущность воспитания 1.6.1. Воспитание как специально организованная деятельность по достижению целей образования
- 1.6.2. Типы и методы, факторы воспитания
- 1.6.3. Педагогические особенности современной семьи
- ЛИТЕРАТУРА 1. Художественная литература как вид искусства
- 2. Литература и наука
- 3. Литература и другие виды искусства
- 4. Художественный образ
- 5. Характеристика литературного процесса начала ХХ века. Многообразие литературных направлений, стилей, школ, групп
- 6. Александр Блок
- 7. Жизнь и творчество Анны Ахматовой
- 8. Виктор Астафьев
- 9. Стихи разных лет Беллы Ахмадулиной
- 10. Жизнь и творчество Бориса Пастернака
- 11. Михаил Булгаков
- 12. Жизнь и творчество И.А. Бунина
- 13. Жизнь и творчество М. Горького
- РУССКИЙ ЯЗЫК 1. Язык как средство общения. Язык как система. Русский язык в современном мире 1.1. Язык как средство общения и форма существования национальной культуры
- 1.2. Язык и общество
- 1.3. Язык как развивающееся явление
- 1.4. Язык как система. Основные уровни языка
- 1.5. Русский язык в современном мире
- 1.6. Понятие о русском литературном языке и языковой норме
- 2. Язык и речь. Функциональные стили
- 2.1. Функциональные стили речи
- 2.2. Разговорный стиль речи
- 2.3. Научный стиль речи. Основные жанры
- 2.4. Официально-деловой стиль речи, его признаки, назначение. Жанры
- 2.5. Публицистический стиль речи. Жанры
- 2.6. Художественный стиль речи, его основные признаки
- 2.7. Текст как произведение речи
- 2.8. Функционально-смысловые типы речи
- 3. Лексика и фразеология 3.1. Слово в лексической системе языка
- 3.2. Русская лексика с точки зрения ее происхождения. Лексика с точки зрения ее употребления
- 3.3. Активный и пассивный словарный запас Архаизмы, историзмы и неологизмы в лексике русского языка
- 3.4. Фразеологизмы Основные фразеологические единицы русского языка
- 3.5. Лексические нормы
- 3.6. Ошибки в употреблении фразеологических единиц и их исправление
- 4. Фонетика, орфоэпия, графика, орфография. 4.1. Фонетические единицы. Фонетический разбор
- 4.2. Орфоэпические нормы: произносительные и нормы ударения
- 4.3. Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных
- 4.4. Употребление буквы Ь
- 4.5. Правописание О/Ё после шипящих и Ц
- 4.6. Правописание приставок на З — / С —
- 4.7. Гласные Ы и И после приставок
- 5. Морфемика, словообразование, орфография
- 6. Морфология и орфография. Самостоятельные части речи. Имя существительное
- 10. Морфология и орфография. Самостоятельные части речи. Глагол
- ПСИХОЛОГИЯ. 1. Понятие общения
- 2. Виды, уровни и функции общения. Структура и средства общения
- 3. Значение общения для развития личности
- 4. Коммуникативная сторона общения
- 4.1. Вербальная и невербальная коммуникация
- 5. Виды социальных взаимодействий
- 5.1. Ролевое поведение личности в группе
- 5.2. Позиции взаимодействия в русле транзактного анализа
- 6. Техники и приемы эффективного слушания
- 6.1. Типичные ошибки в процессе слушания
- 6.2. Развитие техники слушания
- 6.3. Способы повышения эффективности общения
- 7. Интерактивная сторона общения
- 8. Психологическая совместимость
- 8.1. Типы взаимодействий
- 8.2. Психологические механизмы восприятия
- ТИПОЛОГИЯ И СТРУКТУРА СОВРЕМЕННОГО УРОКА ПО ФГОС
- ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 1. Основные понятия, информации и информационных технологий
- 2. Основные этапы развития информационных технологий и информационных систем
- 3. Классификация информационных систем
- 4. Компоненты информационных систем
- 5. Программные средства информационных технологий
- 6. Глобальная компьютерная сеть Интернет и ее использование в образовательных целях
- 7. Перспективные направления разработки и использования ИКТ в образовании
- 8. Специализированное прикладное программное обеспечение
- 9. Информация индивидуально-правового характера, имеющая юридическое значение
- 10. Основные свойства информационных банков СПС
- 11. Подготовка правовой информации (на примере СПС Консультант Плюс)
- 11.1. Ключевые слова
- 11.2. Формирование ссылок между документами
- 12. Составление примечаний и справочных сведений к документу
- 13. Подготовка новых редакций документов
- 14. Основные возможности СПС (на примере систем Консультант Плюс) Хранение и обработка больших объемов правовой информации
- 10. МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС. 10.1. Современные педагогические технологии
- 10.2. Личностно-ориентированное обучение
- 10.3. Инновационные технологии
- 10.4. Открытое обучение по Ю.Л. Деражне
- 10.5. Характеристики методов и организационных форм открытого обучения
- 10.6. Методы обучения. 10.6.1. Классификация методов обучения
- 10.6.2. Формы организации обучения с использованием активных методов. 10.6.3. Лекции
- 10.6.4. Лекция – визуализация
- 10.6.5. Лекция-пресс-конференция
- 10.6.6. Лекция-беседа
- 10.6.7. Лекция-дискуссия
- 10.6.8. Лекция с разбором конкретных ситуаций
- 10.6.9. Метод «круглого стола»
- 10.6.10. Учебные семинары
- 10.6.11. Учебные дискуссии
- 10.6.12. Учебные встречи за "круглым столом"
- 10.6.13 Игровые методы
- 11. Педагогическая ситуация» и «педагогическая задача», их значение в педагогической деятельности. Алгоритм решения педагогической задачи
- 12. Сущность и специфика педагогической задачи
- 13. Типы педагогических задач и их характеристика
- 14. Этапы решения педагогической задачи
- 15. Профессиональная компетентность педагога образовательной организации
- СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ - Нормативные документы
Формат обучения
Дистанционное обучение. Проводится без отрыва от производства и в сжатые сроки в любом городе РФ.
Требования
Для прохождения обучения и получения удостоверения о повышении квалификации необходимо иметь диплом о высшем или среднем профессиональном образовании.
Какие документы вы получите после обучения
После успешного прохождения обучения и сдачи итогового теста выдается удостоверение о повышении квалификации установленного образца, действительное во всех регионах Российской Федерации.
Изображение
